Herrn Referenten zu kurz; er möchte ſie ein halbes
Jahr länger haben. Meine Herren, darüber wird
ſich ſprechen laſſen: darüber kann aber im Juli
des nächſten Jahres ebenſogut geſprochen werden
wie im Juli dieſes Jahres.
(Sehr richtig!)

Es würde dadurch noch nicht ein einziges Schul⸗
kind der gewünſchten längeren Schulpflicht entzogen
werden; denn die Wirkung eines derartigen Beſchluſſes
würde ſich erſt nach mehreren Jahren zeigen.

UÜber den Tagesunterricht ſind hier auch Wünſche
geäußert worden. Da möchte ich ſagen, daß be⸗
ſtimmte Entſchließungen über die zu wählenden Stun⸗
den noch nicht vorliegen. Wir wollen ebenſo, wie
der Herr Referent es wünſcht, die Tagesſtunden be⸗
rückſichtigt wiſſen, und ich hoffe, es wird ſich ermög⸗
lichen laſſen. Ich glaube aber, der Herr Referent
wird mit mir darin übereinſtimmen, daß wir dabei
auf die Wünſche der Handwerksmeiſter tunlichſt Rück⸗
ſicht nehmen; ich habe von verſchiedenen Seiten Be⸗

teiligter ſchon mancherlei Willensäußerungen darüber

gehört, ſodaß ich glaube, es wird ſich ganz gut machen
laſſen. Der Spezeriſt wird ganz gern die Nach⸗
mittagsſtunden von 2 bis 4 dafür bewilligen; auch
der Bäcker wird ſehr gern darein willigen, daß nicht
die Abendſtunden genommen werden; und ſo werden
ſich eine ganze Reihe finden, die ebenfalls wünſchen,
daß Tagesſtunden gewählt werden. Der Grundſatz
für die Auswahl wird immer ſein müſſen, daß nur
ſolche Stunden für die obligatoriſche Fortbildungs⸗
ſchule gewählt werden, in denen die Schüler friſch
ſind, in denen ſie mit ganzer Kraft arbeiten können,
und ich hoffe, das wird ebenſo der Wunſch der Mehr⸗
zahl der Meiſter ſein. Ich hoffe, daß eine Verſtändi⸗
gung ſich erzielen laſſen wird.

Nicht aber glaube ick, daß wir uns dahin einigen
lönnen, auf die Sonntagsſchule ganz zu verzichten.
Es iſt hier als Beiſpiel angeführt worden, die Saiſon⸗
arbeiter möchten nicht Sonntags zu Schule gezogen
werden, ſondern an einem andern Tage. Der Schul⸗
verwaltung kommt es nur darauf an, daß diejenigen
Jugendlichen, welche der Schulpflicht einmal unter⸗
worfen ſind, ihr auch 3 Jahre lang dauernd unter⸗
worfen bleiben, daß ſie nicht etwa ein halbes Jahr voll⸗
ſtändig ansſetzen; es würde dann ſehr ſchwierig ſein,
dieſe jungen Leute wieder an die Schuldisziplin zu
gewöhnen. Das iſt ja auch der Grund, weshalb wir
nicht auf einmal ſämtliche Schüler vom 14. bis
17. Lebensjahre faſſen wollen und ſagen: ihr müßt
jetzt ſogleich alle zu uns in die Fortbildungsſchule
kommen. Ich glaube aber nicht, daß die Saiſon⸗
gewerbe, die ihre Lehrlinge doch manchmal recht weit
von Charlottenburg hinausſchicken müſſen, um ihre
Aufträge zu erledigen, die Lehrlinge an einem Wochen⸗
tage in günſtig gelegener Tageszeit zum Schulbeſuch
zu ſchicken in der Lage ſind; aber Sonntags in den
Morgenſtunden wird ſich eine Zeit dafür finden.

Meine Herren, wir haben ja bereits Erfahrungen
in dieſer Beziehung in unſerer jetzt beſtehenden fakul⸗
tativen Fortbildungsſchule gemacht. Die jungen Leute
kommen in großen Scharen des Sonntags dahin,
und die Reſultate ſind als günſtig zu bezeichnen.
Warum ſollte es denn auf einmal anders werden?
Wollen wir etwa die jungen Leute, welche jetzt gern
Sonntags kommen, weil ſie an anderen Tagen nicht
gut können, fortan Sonntags nicht mehr haben?
Das wird auch der Herr Referent nicht wünſchen;
er wird wollen, daß für die fakultative Fortbildungs⸗
ſchule der Sonntagvormittag ruhig weiter zur Ver⸗
fügung geſtellt wird. Und dann, meine ich, iſt es

 

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doch ein kleiner Schritt des Entgegenkommens, daß
wir auf diejenigen Gewerbe, bei denen es beſonders
ſchwierig iſt, einen Wochentag zur Verfüzung zu be⸗
kommen, entſprechend Rückſicht nehmen und ihren
Lehrlingen 2 Sonntagsſtunden bewilligen. Wir ge⸗
horchen hier der Not, nicht dem eigenen Triebe.

Meine Herren, ich möchte Sie bitten, zu erwägen,
ob wir nicht ohne eine Ausſchußberatung durchkommen.
Ich möchte Sie gewiß nicht in der Außerung Ihrer
Wüniche beſchränken; ich glaube aber, es läßt ſich ein
Weg finden, der für beide gangbar iſt. Faſſen Sie
doch eine Reſolntion, in welcher Sie den Magiſtrat
erſuchen, üter diejenigen Punkte, welche Ihnen be⸗
ſonders am Herzen liegen, mit Ihnen beſonders zu
beraten! Inzwiſch en kann ja unſer Ortsſtatut ruhig
an den Bezirksausſchuß abgegeben werden, wenn es
Ihre Zuſtimmung finden ſollte, ſodaß wir Michaelis
ſchon mit der Einführung der obligatoriſchen Fort⸗
bildungsſchule in den von uns vorgeſchlagenen engen
Grenzen beginnen können. Sollte das nicht möglich
ein, — dann müßten wir wahrſcheinlich bis Oſtern
nächſten Jahres warten. Ich bitte, zu erwägen,
welches das kleinere IIbel iſt.

Stadtv. Marens: Unter meinen engeren Freunden
befinden ſich ſo viele, welche ſeit Jahren die Ein⸗
führung des obligatoriſchen Fortbildungsſchulunter⸗
richtes dringend wünſchen und durch Tat und Wort
und Schrift vielſeitig nach außen hin dafür einge⸗
treten ſind, daß Sie ſich denken können, daß wir
alle ganz außerordentlich erfreut und dem Magiſtrat
direkt dankbar ſind, daß er uns heute dieſe Vorlage
gemacht hat. Ich erlaube mir, daran zu erinnern,
daß vom hieſigen Verein für Handel und Induſtrie
ſchon vor zwei Jahren eine Verſammlung einberufen
worden iſt, in der dieſes Thema von einem ſach⸗
verſtändigen Referenten ſehr eingehend beſprochen
wurde, und daß damals ſowohl der Herr Ober⸗
bürgermeiſter wie der Herr Bürgermeiſter und mehrere
der Herren Kollegen anweſend waren. Sie können
daraus entnehmen, wie lebhaft wir die Einführung
dieſes obligatoriſchen Fortbildungsſchulunterrichtes
gewünſcht haben.

Wenn wir trotzdem jetzt den Wunſch ausſprechen,
die Vorlage noch einmal einem Ausſchuß zu über⸗
weiſen — wobei wir uns natürlicherweiſe klar ſind,
daß dadurch auch eine Verzögerung um ein halbes
Jahr herbeigeführt wird —, ſo wollen Sie über⸗
zeugt ſein, daß wir das nur ſehr ungern tun und
ebenſo wie der Herr Stadtſchulrat nur dem äußeren
Zwange, nicht dem inneren Triebe gehorchen. Zu⸗
nächſt weiſe ich darauf hin, daß allerdings die anderen
Vororte um Berlin ſich jetzt ebenfalls lebhaft mit
der gleichen Frage beſchärtigen und ſehr bald uns
folgen werden; aber Berlin ſelbſt iſt zu einem De⸗
finitivum noch nicht gelangt; es ſoll ſogar in der
Berliner Stadtverordnetenverſammlung eine garnicht
unbedeutende Gegenſtrömung gegen die Einführung
überhaupt vorhanden ſein.

Dies iſt nicht ſo unwichtig, wie man vielleicht
auf den erſten Blick annehmen könnte; denn es
äußert eine Wirkung auf die Jugend ſelbſt. Darüber
wollen wir uns doch klar ſein, daß Jungen von
14, 15, 16 Jahren, welche nun die Schule eben
glücklich hinter ſich haben, im ganzen nicht ſehr er⸗
baut ſind, daß ſie nun noch einmal plötzlich wieder
eine Schule beſuchen müſſen; ſie werden ſich möglichſt
zu drücken ſuchen. Wenn wir alſo nun ſo und ſo
viel früher beginnen als Berlin, dann ſagen ſich
die Jungen einfach: da ſuche ich mir lieber eine