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haben, ſodaß ich meine, wir ſollten den Weg betreten
und den Verſuch machen.

Stadtv. Dr. Borchardt: Meine Herren, ich will
nur der einen Wendung des Herrn Oberbürger⸗
meiſters widerſprechen, die Stadt habe das Terrain
nicht beſeſſen. Das könnte ja ſo ſcheinen, als ob
die Stadt niemals in der Lage geweſen wäre, hier
Einfluß auszuüben. Das Terrain iſt, ſoweit mir
bekannt iſt, im Enteignungsverfahren, das von der
Stadt angeſtrengt worden iſt, zunächſt doch in den
Beſitz der Stadt gekommen. Daß vorher ſchon ein
Vertrag der Stadt mit Herrn Schrobsdorff beſtand,
wonach das Terrain dann an dieſen überging, das
ändert doch daran nichts, daß im Enteignungsver⸗
fahren das Terrain immer nur an die Stadt hätte
fallen können und, wenn ſie im Beſitz hätte bleiben
wollen, es ihr hätte erhalten werden können.

(Die Beratung wird geſchloſſen. Die Ver⸗
ſammlung beſchließt nach dem Antrage des Magiſtrats,
wie folgt:

1. Von der Verwendung von Sandſtein zur Aus⸗
geſtaltung der Faſſade der Südfront des an
der Gabelung der Kaiſer⸗Friedrichſtraße mit
der Straße 12Kk—V—3 zu errichtenden Ge⸗
bäudes, wie ſie in § 6 des mit dem Architekten
Schrobsdorff zum Zwecke der Aufſchließung
des früher von Wartenberg'ſchen Geländes ge⸗
ſchloſſenen Vertrages vom 31. Dezember 1904
vorgeſehen iſt (vgl. Druckſachen Nr. 15, 36
und 51 von 1905) iſt Abſtand zu nehmen.

2. Die zu 1 genannte, vertragsmäßig von der
Stadtgemeinde zu tragende Summe iſt bis
zum Höchſtbetrage von 15 000 ℳ zur Ge⸗
winnung guter Faſſadenzeichnungen für die
das früher von Wartenberg'ſche Gelände be⸗
rührenden Straßen zu verwenden.

3. Der zu 2 erforderliche Betrag von 15 000 %

iſt in den Etat für 1906 (Kap. vII) ein⸗

zuſtellen.)

Vorſteher⸗Stellv. Kaufmann: Punkt 16 der
Tagesordnung:

Vorlage betr. Vorentwurf für den Ban
einer Gemeindedoppelſchule in der Spiel⸗
hagenſtraße. — Druckſache 447.

Stadtv. Dr. Penzig: Meine Herren, ich möchte
den ſeltenen Umſtand, daß wir hier mal einen Vor⸗
entwurf für eine Gemeindeſchule haben, bei der es
in der Begründung heißt, daß das geſamte Grund⸗
ſtück für den Bedarf dieſer Gemeindedoppelſchule zu
groß iſt, benutzen, um eine Anregung wieder in Er⸗
innerung zu bringen, die ich ſchon öfter gemacht
habe, die aber leider immer an der harten Tatſache
ſich zerſchlagen hat, daß wir kein Land um die Ge⸗
meindeſchulen herum hatten. Ich meine die Einrich⸗
tung von Schulgärten. Die Schulgärten ſind be⸗
kanntlich in ganz Sachſen eine faſt ſtändige Be⸗
gleitung aller großen Elementarſchulen.

Es handelt ſich hier nicht etwa um zentrale
botaniſche Gärten, die für die Schulen das Material
an Pflanzen für den botaniſchen Unterricht beſchaffen
ſollen, ſondern es handelt ſich um Gärten, die, in
unmittelbarer Nähe der Gemeindeſchulen oder der
Schulen überhaupt gelegen, für Unterrichts⸗ und Er⸗
ziehungszwecke unmittelbar nutzbar gemacht werden,
indem die Kinder dort nicht nur ſelbſt herangezogen

werden zur Bebauung und Bepflanzung des Gartens,
ſondern indem ſie dort auch eine ganze Reihe von
biologiſchen Lebensbildern aus der Natur vorgeführt
bekommen, einen direkten Anſchauungsuntericht.
Meine Herren, das iſt für unſere Großſtadtkinder ja
ein Bedürfnis, das gar nicht hoch genng angeſchlagen
werden kann. Wir haben eine ganze Menge von
Veranſtaltungen, die den Zweck haben, gerade die
Kinder unſerer ſchlechter geſtellten Bevölkerung in die
Natur hinauszubringen: Waldſchulen, Ferienkoloien,
Kinderausflüge und dergl. Es iſt aber immer noch
möglich, meine Herren, den Kindern ein Stück Natur
im Anſchluß an ihren Schulaufenthalt zu retten, wenn
man nur rechtzeitig zufaßt.

IIber die Schulgärten eriſtiert eine außerordent⸗
lich reiche Litteratur. Die Vereine der Lehrer für
Naturkunde haben darin großartig gearreitet. Sachſen
hatte ſchon im Jahre 1900 weit über 100 ſolcher
Schulgärten, in Preußen will es aber gar nicht recht
damit vorwärts gehen; Oſterreich iſt, wie bekannt,
ebenfalls auf dieſem Wege vorgegangen.

In ſolchen Schulgärten wird den Kindern ein
Bild der Heimat gegeben. Sie haben wohl gehört.
von den biologiſchen Lebenseinheiten, mit denen der
Anſchauungsunterricht jetzt vielfach arbeitet, indem
man den Kindern Hügel, Flußniederung, Wald, Flora
und dergl. en miniature vorführt, etwa eine Nach⸗
bildung deſſen im kleinen, was der botaniſche Garten
im großen uns jetzt bietet. Die Koſten ſind außer⸗
ordentlich gering; die Erfahrung hat gelehrt, daß
nicht nur die Kinder, ſondern auch die Lehrer ſich
ſolcher Schulgärten mit großer Hingebung annehmen
und ſich die nötigen Sämereien und Pflänzlinge
ſelber aus der Umgegend beſchaffen.

Ich möchte alſo bitten, daß wir dieſer Frage
anläßlich des Baues der Gemeindedoppelſchule in
der Spielhagenſtraße einmal näher treten. Es
bleibt dort ein Reſtgrundſtück von 1300 am nach
der Bismarckſtraße zu. Ich bin nicht unbeſcheiden
genug, das ganze Reſtgrundſtück für einen Schul⸗
garten in Anſpruch zu nehmen, obwohl wir — 3. B.
in Dresden — Schulgärten haben, die das Zehn⸗
fache davon betragen. Aber es würde ſich auch im
kleinen der Verſuch ſchon lohnend erweiſen, und ich
möchte mir deshalb erlauben, den Antrag zu ſtellen:

Anläßlich der Vorlage betr. Vorentwurf
für den Bau einer Gemeindedoppelſchule in
der Spielhagenſtraße beſchließt die Verſammlung,
den Magiſtrat zu erſuchen, zunächſt bei dieſer

Gemeindeſchule die Einrichtung eines biologiſchen

Schulgartens für Unterrichts⸗ und Erziehungs⸗

zwecke in Ausſicht zu nehmen und auch ferner⸗

hin die Anlage ſolcher Schulgärten möglichſt
bei allen Schulneubauten im Auge zu
behalten.

Stadtſchulrat Dr. Neufert: Meine Herren, der
Magiſtrat hat zu der Frage, welche von dem Herrn
Vorredner eben angeregt worden iſt, noch nicht
Stellung genommen. Das Nachbargrundſtück in der
Bismarckſtraße iſt ja in ſtädtiſchem Beſitz; infolgedeſſen
ſind wir in der Lage, auch nach Fertigſtellung des
Baues in Erwägungen über dieſe Frage einzutreten.

Was die grundſätzliche Stellungnahme des
Magiſtrats anlangt, ſo wird anerkannt, daß ein
botaniſcher Garten in der Nähe einer Schule von
aroßer Wichtigkeit iſt. Die Stadtverwaltung hat es
ſich daher angelegen ſein laſſen, wo es irgend möglich
war, in der Nähe von Schulen ſolche Gärtchen an⸗
zulegen. Es iſt ſeit einigen Jahren im Etat immer