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haben.

vollſtändig hintanſetzen.

der ich als Laie nicht zu folgen vermag, einver⸗

ſtanden erklären und die finanziellen Bedenken
In dem Augenblick, wo
ich über dieſe finanziellen Bedenken auf grund
von Zeichnungen, auf grund von zahlenmäßigen
Anſchlägen beruhigt ſein würde, würde ich um
einer geringen Differenz willen keinerlei Be⸗
denken tragen, der Verlegung der Oberrealſchule
in die Mitte der Stadt zuzuſtimmen.

Meine Herren, ich habe Sie noch auf
einen Geſichtspunkt hinzuweiſen, der bisher über⸗⸗
haupt noch nicht berührt worden iſt, und der mir

doch von der größten Tragweite zu ſein ſcheint,

der mir erſt allmählich im Laufe dieſer drängenden
Geſchäfte bei dem fortwährenden Wechſel der
Geſtalt der zu bauenden Oberrealſchule in ſpäter
Stunde gekommen iſt. Der Magiſtrat ſchafft mit
dieſer Anſtalt ein völliges Novum in Charlotten⸗
burg: er ſchafft eine Oberrealſchule ohne Vor⸗
ſchule. Ich habe dem Magiſtrat in der vorigen
Sitzung für die ſoziale Fürſorge, die er dadurch
bewieſen hat, meinen Dank ausgeſprochen. Ich
glaube, alle meine Freunde werden in dieſem
Danke mit mir übereinſtimmen. Meine Herren,
fragen wir uns nun: weshalb iſt das ge⸗
ſchehen? Aus dem Wunſche, eine Einheitsſchule
zu gründen, aus dem Wunſche des ſozialen Aus⸗
gleichs, wie ihn die Comeniusgeſellſchaft er⸗
hebt, aus dem Wunſche, den Schülern der Ge⸗
meindeſchulen die höheren Schulen zugänglich
zu machen! Was iſt die Schwierigkeit, worin
liegt die Klippe für die Gemeindeſchüler?
Im Franzöſiſchen. Um darüber orientiert zu
ſein, wie ſich die Verhältniſſe ſtellen, habe ich
den Bericht eingeſehen, der uns über den Unter⸗
richt in der franzöſiſchen Sprache an den Gemeinde⸗
ſchulen Michaelis 1903—1908 zugeſtellt worden
iſt. Über tauſend Kinder, Mädchen und Knaben,
haben daran teilgenommen. Ich habe daraus
geſehen, daß von den allerbegabteſten es einem
einzigen gelungen iſt, von Anfang ſeiner Gemeinde⸗
ſchulzeit an bis zum Eintritt in die höhere Lehr⸗
anſtalt nicht mehr als ein halbes Jahr zu ver⸗
lieren gegenüber ſeinen Klaſſenkameraden in dieſer,
die eine Vorſchule beſucht haben; ich habe ge⸗
ſehen, daß alle andern ſehr begabten Kinder
2½ Jahre dabei verloren haben. Denn in der
dritten Klaſſe der Gemeindeſchule hat der fran⸗
zöſiſche Unterricht begonnen, er iſt 2½ Jahre
durchgeführt worden und es iſt einem einzigen
nur gelungen, in dieſer Zeit die Quarta zu erreichen,
einer Reihe von Kinder nur gelungen, die Quinta
zu erreichen. Die Sache ſtellt ſich alſo tatſächlich ſo,
daß trotz unſerer franzöſiſchen Sprachkurſe der beſte
Gemeindeſchüler ein halbes Jahr, die übrigen ſehr
guten Gemeindeſchüler 2½ Jahr verloren haben
gegenüber den Kindern, die eine Vorſchule beſucht
Da gerade meine Fraktion den Wunſch
hat, den Minderbegüterten, den wirtſchaftlich
Schwächergeſtellten auf dem Wege der Bildung
zu helfen, ſo habe ich geglaubt, dieſes Bedenken
nicht verſchweigen zu ſollen.

Zugleich habe ich mich gefragt: wie können
wir das ändern? Da gibt es zwei Wege. Der
eine iſt durch die Bertram⸗Realſchule gegeben,
die mit dem Franzöſiſchen erſt in der Quarta be⸗
ginnt. Ich habe neulich gehört, daß eine Real⸗
ſchule des Syſtems, das wir in Charlottenburg
eingeführt haben, in Weißenſee nicht bewilligt
ſein ſoll — relata refero —, wobei die Anſicht

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geltend gemacht wurde, daß es für die Geme inde⸗
ſchüler die auf eine höhere Lehranſtalt übergehen
wollten, nicht wünſchenswert ſein würde. Wir
haben aber noch einen zweiten Weg, und der
ſcheint mir ſo beachtenswert, daß ich um Ihre
Aufmerkſamkeit dafür bitte. Ich habe das Glück,
nicht nur der Deputation der höheren Lehranſtalten
anzugehören, ſondern auch der Deputation zur
Hebung der Volksſchule. Hier hat der Herr Stadt⸗
ſchulrat einen für meine Begriffe ſehr bemerkens“
werten und gangbaren Weg gezeigt: durch Aus⸗
geſtaltung der A⸗Klaſſen. Herr Direktor Hubatſch
hat ſich damals auf einen dilatoriſchen Stand⸗
punkt geſtellt, ebenſo Herr Kollege Otto. Sehr
erſtaunt bin ich beim nochmaligen Durchleſen
des Berichts über die Ausführungen des Herrn
Kollegen Dr Borchardt geweſen, der dieſe, wie
mir ſcheint, einzig vorhandene Brücke für die
Kinder der Gemeindeſchulen, die die höheren
Lehranſtalten beſuchen wollen, zerſtört. Er
fürchtete nämlich, dieſe A⸗Klaſſen könnten nach⸗
her zu einem Privileg für die bemittelten Stände
auswachſen. Der von dem Herrn Stadtſchul⸗
ſchulrat vorgeſchlagene Weg der Vorbereitungs⸗
klaſſen erfordert vier Jahre, alſo ein Jahr mehr,
als die Vorſchule braucht. In Mannheim braucht
man nur 3½ Jahre, und es würde vielleicht
möglich ſein — der Verſuch ließe ſich anſtellen —,
auch mit 3½ Jahren das Ziel zu erreichen, damit
die Kinder, welche in Zukunft auf die Gemeinde⸗
ſchule gehen, da ſie auf unſerer Vorſchule nicht
ankommen, höchſtens ein halbes Jahr verlieren.
Es iſt nun gar keine Frage, daß die wirtſchaftlich
Beſſergeſtellten immer im Vorteil ſein werden,
weil ſie ihren Kindern häusliche Nachhilfe geben
laſſen können. Es wäre alſo zu prüfen — und
ich meine, das wäre Sache eines Ausſchuſſes
der Deputation für höhere Lehranſtalten, der
Schuldeputation und der Deputation zur Hebung
der Volksſchule —, was wir zu tun haben, um
dieſen von dem Herrn Stadtſchulrat vorgeſchlagenen
Weg, vielleicht in veränderter Form, gangbar
zu machen.
Meine Herren, ich führe Ihnen das hier
aus, weil Sie im Begriff ſind, zu beſchließen,
daß die neue Anſtalt auf dem Unterbau der Real⸗
ſchule in der Guerickeſtraße gegründet wird, das
heißt: mit Franzöſiſch in der Sexta anfangend.
Wenn Sie einmal dieſen Weg gehen, wenn Sie
beſchließen: wir ſchaffen die Einheitsſchule —,
ſo dürfen Sie nicht ohne weiteres beſchließen,
daß die neue Oberrealſchule mit Franzöſiſch in
Sexta beginnt, oder Sie müſſen den Gemeinde⸗
ſchülern die Möglichkeit geben, indem Sie den
Weg, den der Herr Stadtſchulrat vorgeſchlagen,
hat, prüfen, ohne Zeitverluſt — denn die wirt⸗
ſchaftlich ſchwächſten Schüler vertragen den
4 am wenigſten — den Zugang zur
Vollanſtalt zu gewinnen. Ich würde alſo für
meine Perſon bitten, ſich auf folgenden Stand⸗
punkt zu ſtellen: die Schulnot iſt eklatant, der
müſſen wir ſofort begegnen. Das würden wir
tun, meine ich, wenn Sie jetzt bewilligen, die
Mietsräume zu ſchaffen und die Oberſekunda
in der Realſchule in der Guerickeſtraße zu⸗
nächſt einzurichten, und wenn ſie nun abwarten,
was ein derartiger gemiſchter Ausſchuß nach beſtem
Wiſſen und Gewiſſen Ihnen vorſchlagen wird,
damit Sie nicht erſt ein Gebäude ſchaffen, zu
dem nachher kein Zugang führt, und damit nicht