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unſerer Lehrerſchaft gefloſſen iſt wie die Vorlage,
die Sie am 21. Mai dieſes Jahres bekommen haben.

Ich will jetzt auf diejenigen Ausführungen
der beiden Herren Vorredner eingehen, die mir für
die erſte Generaldiskuſſion von einer Bedeutung
zu ſein ſcheinen. Das iſt in erſter Linie die Frage
der Konkurrenz mit den Nachbargemeinden.

Meine Herren, wenn ich das Wort Konkurrenz
gebrauche und für zuläſſig halte, ſo geſchieht das nur
unter dem Geſichtspunkte, den Herr Stadtv.
Zietſch am Schluſſe ſeiner Ausführungen hervor⸗
gehoben hat, daß vermieden werden muß, daß
durch höhere Gehälter in andern Gemeinden der
Zuzug der beſten Kräfte ſich dorthin lenkt bzw.
von uns dorthin abgeleitet wird. Dieſer Aufgabe
iſt ſich der Magiſtrat durchaus bewußt geweſen, und
er glaubt, durch die Sätze, die in der Vorlage auf⸗
geſtellt worden ſind, jeder Befürchtung nach dieſer
Richtung hin vorgebeugt zu haben. Wir rekrutieren
unſere Lehrerſchaft, ſeien es die Oberlehrer, ſeien
es die Lehrer an den Gemeindeſchulen, aus der
ganzen Monarchie, und es iſt infolgedeſſen nicht
notwendig, um die Frage der Konkurrenz zu
prüfen, nur über die nächſten Nachbargrenzen zu
ſchauen und zu ſehen, ob vielleicht Wilmersdorf
oder Schöneberg in dieſer oder jener Altersſtufe
und für dieſe oder jene Lehrerklaſſe etwas mehr
zahlt, ſondern wir müſſen uns einen Überblick über
die Geſamtheit des in Frage kommenden Zuzugs
verſchaffen und uns die Frage vorlegen: wohin
kann ſich dieſer Zufluß richten? Meine Herren,
wenn Schöneberg und Wilmersdorf noch ſo viel
weiter über unſere Sätze hinausgehen ſollten, ſo
würde doch die Gefahr, daß ſie uns unſere tüchtigen
Lehrkräfte wegnehmen, erheblich überſchätzt ſein,
wenn man meinte, wir müßten nun unter allen
Umſtänden dasſelbe zahlen. Gott ſei Dank produ⸗
ziert unſere Monarchie ſo viele tüchtige Oberlehrer
und Lehrer, daß die paar Leute, die nach Schöne⸗
berg oder Wilmersdorf gehen, unter keinen Um⸗
ſtänden den Wert derjenigen, die hierher kommen,
beeinfluſſen oder herabſetzen. Was ſollten dann die
andern Städte ſagen, vor allen Dingen auch Berlin,
das nach meinen Informationen erheblich hinter
den von uns vorgeſchlagenen Sätzen zurückbleiben
will, das einen viel höheren Prozentſatz von Lehr⸗
kräften braucht, wenn es fürchten müßte, daß es
keinen tüchtigen Lehrer mehr bekäme, wenn nun
Charlottenburg ſich auch noch auf die Seite von
Schöneberg und Wilmersdorf ſchlüge. Davon kann
abſolut nicht die Rede ſein. Dieſes Argument iſt
alſo an ſich zwar ſachlich erwägenswert, trifft
aber nicht zu.

Aus den Kreiſen der Lehrerſchaft wird aber
die Frage von einem ganz andern Geſichtspunkte
aus behandelt. Dort hört man ſehr oft: ja, das iſt
an ſich alles wunderſchön, und wir würden auch
mit dem zufrieden ſein, was die Vorlage vorſieht
und was wir bisher bekommen haben, aber in
Schöneberg und Wilmersdorf bekommen unſere
Kollegen mehr; wir finden uns alſo in Charlotten⸗
burg nicht genügend eingeſchätzt. Meine Herren,
das kann unter keinen Umſtänden ein Geſichtspunkt
ſein, der ausſchlaggebend iſt — die einzelnen
Gründe dafür werde ich im Ausſchuß noch aus⸗
einanderſetzen —, um ſo weniger, als die Gefahr
des Abzuges unſerer Lehrkräfte in dieſe Nachbar⸗
gemeinden außerordentlich gering iſt. Das Wort,
das Herr Stadtv. Zietſch auch gebraucht hat: wir
ſollten uns nicht überflügeln laſſen, ſollten Gewicht

Sitzung vom 23. Juni 1909

darauf legen, daß wir à tout prix die erſte Stellung
auf dem Gebiete der Lehrerbeſoldung wie bisher
einnehmen, kann ich unter keinen Umſtänden an⸗
erkennen. Das würde geradezu ruinös auf die
Gemeindefinanzen wirken, das würde — ohne
jede Kritik — lediglich eine Überbietung ſein, und
dazu die Hand zu bieten, lehnt der Magiſtrat nach⸗
drücklichſt ab. Wir glauben dadurch nicht nur im
Intereſſe unſerer Verwaltung, ſondern auch im
Intereſſe der Gemeindeverwaltungen von ganz
Groß⸗Berlin zu handeln, wenn wir dieſen Satz mit
Entſchiedenheit vertreten.

Meine Herren, was nun den von uns dar⸗
geſtellten Vergleich mit den Beamten betrifft,
ſo will ich zunächſt zugeben, daß der Magiſtrat
vielleicht ein bißchen zu fleißig geweſen iſt, daß er
mehr hat beweiſen wollen, als zu beweiſen nötig

geweſen wäre.
(Sehr richtig!)

Zugegeben. Preisgegeben auch eine ganze Reihe
von einzelnen Worten und Ausdrücken; es hätte
an der Vorlage vielleicht noch mancherlei gefeilt,
vielleicht auch weggeſtrichen werden können —
Sie wollen das entſchuldigen mit der Haſt, in welcher
dieſe Vorlage hat hergeſtellt werden müſſen; da
läuft einem beim Schreiben manches aus der Feder
bzw. beim Diktieren manches aus dem Munde,
was man, wenn man die Vorlage einige Tage
noch hätte in den Kaſten legen und dann noch ein⸗
mal durchleſen können, nicht geſagt haben würde.
Das ändert aber lediglich an den einzelnen Worten
etwas; von dem Sinn der Vorlage bin ich nichts
zurückzunehmen in der Lage, wobei ich allerdings
ohne weiteres zugebe, daß, wie jeder Vergleich,
dieſer Vergleich ganz beſonders hinkt.
Meine Herren, dieſen Vergleich haben wir aber
nicht gemacht, ſondern den macht die Lehrer⸗
ſchaf t. Nicht wir haben die Theſe aufgeſtellt des
unbedingten Vergleichs mit den mittleren Be⸗
amten, ſondern das hat die Lehrerſchaft getan, und
wir haben bisher dieſem Standpunkte lediglich
gewiſſe Konzeſſionen gemacht. In dem Augenblick
aber, wo er mit ſolcher Schärfe und unter dem
Motto einer unbedingten Standesfrage an uns
herantrat, haben wir es für notwendig erachtet,
dem Vergleich etwas genauer einmal zu Leibe
zu gehen und ihn in etwas detalllierter Darſtellung
durchzudenken und durchzurechnen. Es iſt möglich,
daß dabei etwas zu viel Präziſion aufgewendet
worden iſt.

Ich möchte doch aber ein paar Worte hinzu⸗
fügen darüber, daß der Vergleich mit den Aſſi⸗
ſtenten und Sekretären, wie der Herr
Referent geſagt hat, der Wertſchätzung der Lehrer⸗
ſchaft nicht in genügendem Maße gerecht werde.
Meine Herren, dieſe Analogie haben wir auch
bisher in unſerer Verwaltung ſtets gezogen;
ſie wird in anderen Verwaltungen gezogen, ſie
iſt mündlich und ſchriftlich, hier in der Verſammlung
wiederholt erörtert worden, ohne daß irgendwelche
Bemerkungen und Ausſtellungen dieſerhalb von
Ihnen oder der Lehrerſchaft gemacht worden ſind.
Ich möchte auf die Verhandlungen, die hier im
Herbſte vorigen Jahres ſtattgefunden haben, Bezug
nehmen, in denen ich ausgeführt habe:

Es iſt ſchon im Abgeordnetenhauſe hervor⸗
gehoben worden, daß die Stadt Charlotten⸗
burg im weſentlichen bereits den Wünſchen
der Lehrer gerecht wird, indem ſie in
ihren Normaletats eine Analogie wenigſtens