Sitzung vom

Der Magiſtrat wird erſucht, zu erwägen,
ob und inwieweit die durchgeführten Maß⸗
nahmen betr. Hebung der Volksſchulen nun⸗
mehr die Aufhebung auch der zurzeit be⸗
ſt e henden Vorſchulen an den höheren
Lehranſtalten geſtatten.

Dieſes Erſuchen charakteriſiert ſich als die logiſche
Konſequenz des Gemeindebeſchluſſes, höhere Lehr⸗
anſtalten in Zukunft ohne Vorſchulen zu bauen.
Wir gehen dabei von der Vorausſetzung aus, daß
dadurch die Plätze, die jetzt durch die finanziell
beſſer geſtellten Kreiſe der Bevölkerung in den
Vorſchulen für ihre Kinder mit Beſchlag belegt
werden, die durch die Verſetzung nach der Sexta
das Recht erſitzen, in dieſe aufgenommen zu werden,
und ſie tatſächlich füllen, in Zukunft auch für die
begabten und guten Kinder aus den Gemeinde⸗
ſchulen freigegeben werden, die dank unſern ge⸗
hobenen Volksſchulen künftig in verhältnismäßig
kurzer Zeit den Anſchluß an die höheren Lehr⸗
anſtalten erreichen werden.

Neu in unſerm Etat tritt die heute mehrfach
erwähnte Waldſchule auf. Dieſelbe iſt zu unſerer
Freude von privater Seite ſo freigebig finanziert
worden, daß damit die für ſie veranſchlagten
Koſten aus dieſem Etat verſchwinden dürften.
Wir hoffen und wünſchen, daß dieſe Waldſchule
Förderung und Heil vielen unſerer Kinder bringen
werde.

Nun noch einige mehr untergeordnete Punkte.

Nachträglich hat der Magiſtrat noch beſchloſſen,
die Hilfsſchuldienerſtelle an der Realſchule in eine
Schuldienerſtelle umzuwandeln. Mehrausgaben
entſtehen hierdurch nicht. Es treten dadurch aber
noch folgende Anderungen ein:

Ausgabe.
A b ſichnitt 1.
Nr. 1 bis 186 ſoll lauten:
Nr. 1 bis 187 — Beſoldungen — 1 040 425
(mehr 1500 ℳ).
Die Nummern 187 bis 208 werden Nr. 188 bis 209.
Abſchnitt 8.
Nr. 4 ſoll lauten:

Invaliden⸗ und Krankenverſicherung für
die Reinigungshilfskräfte des Schuldieners
100 ℳ (weniger 1500 ).

Ich beantrage, mit dieſen Anderungen die
Vorlage des Magiſtrats anzunehment.

Stadtv. Dr. Liepmann: Meine Herren, nur
in einem Punkte möchte ich dem Antrage des Herrn
Referenten widerſprechen, und das iſt derjenige
hinſichtlich des Erſuchens wegen Aufhebung der
Vorſchulen. Ich ſtehe allen Beſtrebungen wegen
Hebung der Volksſchule und einer raſchen Erreichung
dieſes Zweckes durchaus ſympathiſch gegenüber.
Ebenſo wünſchen meine Freunde und ich, daß den
befähigten Kindern aus den ärmeren Klaſſen in der
größtmöglichen Weiſe der Beſuch der höheren
Schulen auf Gemeindekoſten ermöglicht wird.
Wir gehen noch weiter — wie Sie wahrſcheinlich
auch ulle — und wünſchen, daß das auch geſchehen
möge hinſichtlich der Erleichterung des Univerſitäts⸗
ſtudiums für befähigte Schüler aus den ärmeren
Schichten. Ferner erkenne ich auch bereitwilligſt
die Bedenken an, die gegen die Verbindung der
Vorſchulen mit den höheren Schulen, wie ſie
jetzt iſt, beſtehen; daß Kinder, die nicht für die
Laufbahn in den höheren Schulen geeignet ſind,
aus den ihnen angehängten Vorſchulklaſſen not⸗

14. März 1910

wendigerweiſe herübergenommen werden und
ſchließlich erſt nach langem Quälen zum Schaden
der Eltern und ihrer eigenen Entwicklung verſagen
und die Mitſchüler aufhalten; daß ferner auf der
andern Seite ſolche ungeeigneten Schüler befähigten
Kindern aus den ärmeren Schichten den Platz
in den Klaſſen wegnehmen. Hier muß entſchieden
eine Anderung getroffen werden darüber
mögen zunächſt die Herren Sachverſtändigen ſich
ausſprechen —, eventuell durch Trennung der
Vorſchulen und der höheren Schulen. Aber die
Vorſchule nun ganz aufheben, meine Herren, das,
glaube ich, heißt, das Kind mit dem Bade aus⸗
ſchütten. Was ſoll denn damit erreicht werden?
Meine Herren, wenn wir auf dem Standpunkt
ſtehen, daß dem Intereſſe der ärmeren Schichten
in jeder Weiſe entgegengekommen iſt, dann, glaube
ich, können doch auch die andern Klaſſen der
Bevölkerung, der Mittelſtand und der Beamten⸗
ſtand, die höheren Stände im allgemeinen —
wie Sie ſie auch nennen wollen —, ebenſo be⸗
anſpruchen, daß ihre berechtigten Wünſche gleich⸗
falls berückſichtigt werden. Und wenn Sie auch
die Einheitsſchule für das erſtrebenswerte Ziel
halten, jedenfalls ſind doch noch Tauſende in
unſerer Mitte der Anſicht — und insbeſondere die
Mütter —, daß ſie nicht wünſchenswert iſt. Es
würde alſo direkt ein Zwang gegen die Mütter
ausgeübt werden und gegen viele von den Vätern,
den ich nicht gerade für berechtigt halte.

Meine Herren, Ihr ideales Streben bei
Schaffung einer Einheitsſchule geht dahin, daß Sie
ſchon frühzeitig unter den Kindern darauf hin⸗
wirken wollen, daß ein gutes Einvernehmen
und ein gegenſeitiges Sichverſtehen zwiſchen allen
Schichten der Bevölkerung hergeſtellt werde. Ja,
glauben Sie, daß dies gerade dadurch erleichtert
wird, daß Sie nun Kinder der verſchiedenſten
Gewohnheiten, der verſchiedenſten Anſichten, der
verſchiedenſten häuslichen Erziehung zuſammen⸗
bringen? Wenn Sie mir das Beiſpiel von Süd⸗
deutſchland vorhalten — ja, je weiter Sie nach
dem Süden kommen, deſto mehr ſchleifen ſich die
Unterſchiede ab. Sehen Sie ſich die geſellſchaftliche
Zuſammenſetzung in einem Brauereikeller in Mün⸗
chen an, vergleichen Sie damit die Bierlokale hier —
wie ganz anders dort alle Klaſſen der Bevölkerung
miteinander verkehren!

(Zurufe.)

Glauben Sie denn, daß nun gerade Kinder, deren
Urteil und Verſtandeskraft nicht ſo geſchärft iſt,
nicht viel mehr als Erwachſene Anſtoß nehmen
an dem Unterſchied zwiſchen Reicheren und Ar⸗
meren? Wenn das reichere Kind in dem Wagen
der Eltern angefahren kommt, wenn es ſchön
ausſtaffiert iſt in der Kleidung, ein luxuriöſes
Frühſtück herausholt und das ärmere Kind ſich
damit vergleicht — wird nicht oft gerade dadurch
erſt Mißgunſt und unerfüllbares Verlangen erweckt?
Zufriedenheit und Einvernehmen wird jedenfalls
ſo nicht gefördert werden.

Und nun, meine Herren, warum wollen Sie
denn mit dieſem Suchen, Harmonie der Bevölkerung
zu ſchaffen und zu verbreiten, gerade bei den
Kindern anfangen? Sollten doch diejenigen Herren,
die ſich immer als die eigentlichen Vertreter der
Volksintereſſen anſehen, und die. die Kinder,
ſobald ſie groß geworden ſind, in den Klaſſenkampf

hineinziehen, doch zunächſt unter den Erwachſenen
die Klaſſengegenſätze zu vermindern und eine