Sitzung am 12. März 1919

ein halbes oder, wie der eine Antrag lautet, ein
ganzes Jahr mit der Entſcheidung warten. Wir
haben uns — das, glaube ich, muß dem Magiſtrat
und der früheren Stadwerordnetenverſammlung
nachgeſagt werden — bemüht, für allle Kinder,
auch für die Kinder der unbemittelten Volksſchich⸗
ten, zu ſorgen. Wir haben Einrichtungen getroffen,
und zwar viel früher als Berlin — das Beiſpiel,
auf das Herr Dr Löwenſtein hingewieſen hat —,
nach denen die tüchtigen, begabten und ordentlichen
Kinder aus den übrigen herausgehoben werden,
mach denen ihnen eine tiefergehende Bildung zuteil
wird. Wir haben bereits ſeit dem Jahre 1910 eine
Auswahl der Tüchtigen. Dieſe Schüler werden
hier auf ſtädtiſche Koſten nach dem Lehrplan der
Mittelſchule unterrichtet, und die Tüchtigſten von
1— gehen nachher auf die höheren Lehranſtalten
über.
Wir haben vor wenigen Jahren noch eine
zweite Auswahl der Tüchtigen vorgenommen.
Schon nach Ablauf des zweiten Schuljahres wer⸗
den diejenigen, die nach dem Wunſch der Eltern
dermaleinſt auf die höheren Lehranſtalten übergehen
ſollen, herausgenommen und in beſonderen Klaſſen
vorgebildet, ſo daß ſie ſchon nach Ablauf von drei
Jahren, genau ſo wie früher unſere Vorſchüler,

(Hört! hört!)

die Reife für die Sexta erlangen.

Sind alſo begabte, geſunde Kinder in der
Volksſchule vorhanden, jo wird für ſie geſorgt. Es
iſt leider nicht genügend bekannt, wie ich aus den
Ausführungen eines der Herren Redner gehört
habe, daß dieſe Einrichtungen hier vorhanden ſind.
Ich möchte Sie bitten, mit uns gemeinſchaftlich
uüber die Vorſchulen zu beraten. Die Sache iſt nicht
derartig eilig, daß heute Hals über Kopf darüber
beſchloſſen werden müßte.

(Bravo!)

Stadtv. Dr Krüger: Nach den vorzüglichen Aus⸗
führungen des Herrn Stadtſchulrats erübrigen ſich

eigentlich weitere Ausführungen von mir. Der Ge⸗
danke aber iſt doch durch geweſen, daß die

ſchlagend
Vorſchüler weniger koſten als die Volksſchüler, und
dieſer Gedanke ſollte doch eigentlich Herrn Dr. Löwen⸗
ſtein anregen, zu beantragen, daß hier lauter Vor⸗
ſchulen errichtet werden. Das käme dann der Geſamt⸗
heit zugute.
(Sehr richtig!)

Nach der Anſchauung der bürgerlichen Frakrion,
nicht, wie ich betonen möchte, der ſogenannten bür⸗
gerlichen Fraktion, denn kractio heißt Bruchteil, und
beſcheidener, als ſich als einen Bruchteil der Bürger⸗

t genau den Tatſachen, es iſt ein Bruchteil

—

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Stadtv. Dr. Krüger (fortfahrend): Ich betone
nochmals: nach unſerer Anſchauung ein recht beſchei⸗
dener Name. — Wir ſtehen auf dem Standpunkt,
daß für dieſe Anträge eine Dringlichkeit ebenſowenig
vorliegt wie eine Notwendigkeit.

(Hört! hört!)

Eine Notwendigkeit liegt ſchon aus dem Grunde für
die Stadt nicht vor, als ja bekannt iſt, daß der Staat
in dieſer Frage vorangehen wird. Ferner iſt ſchon
betont worden, daß aus ſteuerpolitiſchen Gründen
Charlottenburg im Intereſſe der Geſamtheit nicht vor⸗
angehen ſollte, da ja dann Wilmersdorf uſw. die
Vorſchulen nicht auch abſchaffen wird. Ferner ſind
die Bedenken ſchultechniſcher Art doch vielleicht von
den Herren Vorrednern, die ſo eifrig für die Ab⸗
ſchaffung der Vorſchule eintreten, weſentlich unter⸗
ſchätzt worden. Wir würden uns alſo mit der Be⸗
ratung innerhalb der Deputationen einverſtanden er⸗
klären.

Es kommt noch, wenn ich auf die inneren
Gründe eingehen wollte, hinzu, daß die Einheits⸗
ſchule für die Vorſchulen ja latſächlich ſchon vorhan⸗
den iſt. Am 30. Auguſt 1916 hat der Herr Miniſter
einen Erlaß herausgegeben, Durch den die Anfonde⸗
nungen ſo weit herabgeſetzt worden ſind, daß ein
einigermaßen begabter Volksſchüler nach dreijährigem
Beſuch ohne weiteres in die Sexta aufgenommen
werden kann.

(Stadtv. Otto: Das iſt doch keine Einheitsſchulel)

— Der Unterrichtsplan iſt ſo weſentlich gleich, daß es
in der Tat eine Einheitsſchule iſt. Es wird nur der
Vorwurf gemacht, daß es eine Standesſchule ſei,
weil es Schulgeld koſtet. Meine Herren, die geringe
Schulgeldſumme belaſtet den Etat eines Arbeiters
in der heutigen Zeit noch weniger als den eines bür⸗
gerlichen Beamten. Das iſt auch nicht der Grund,
weshalb die Kinder in die Vorſchule geſchickt werden,
ſondern der Grund liegt in der Ueberlegung, ob ich
meinen Sohn eine höhere Schule beſuchen laſſen
will oder nicht. Die Eltern, die dieſe Ueberlegung
anſtellen, werden ohne weiteres dazu kommen, den
Jungen in die Vorſchule zu ſchicken. Alſo ein Unter⸗
ſchied zwiſchen der Volksſchule und der Vorſchule be⸗
ſteht in unterrichtlicher Beziehung nicht. Wohl aber
beſteht ein Unterſchied darin, daß die Vorſchule er⸗
heblich günſtigere Arbeitsbedingungen hat, und mir
ſcheint es durchaus nicht klug zu ſein, dieſe günſtigeren
Arbeitsbedingungen abſchaffen zu wollen. Wenn ſich
ein Elternpaar überlegt, den Jungen aus ſozialen
Gründen, oder weil er beſondere Begabung zeigt, auf
die höhere Schule zu ſchicken, ſo geſchieht es auch
wohl mit aus dem Grunde, weil ſich dort eine ganze
Reihe von Schülern finden, die tatſächlich für gewiſſe
Dinge, meinetwegen für das Sprachliche, beſſer begabt
ſind. Es ſpielt doch auch eine Rolle, wie weit ſie zu
Hauſe in dieſer Beziehung unterſtützt werden. Es ar⸗
beitet ſich in der Vorſchule natürlich auch erheblich
beſſer, weil ſie den großen Ballaſt von unbegabten

Schülern nicht mitzuſchleppen braucht.
Stadtw. Otto: Na nu!)

— —Es beſteht die Möglichkeit, ie zu entfernen. In der
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1 ſie nicht mehr entfernen.

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