Sitzung am 15. April 1919

und auch heute ſchon iſt er bereit, minderbemittelten
Schülern und Schülerinnen unentgeltlich Unterricht
zu erteilen, wenn der Magiſtrat nicht in der Lage
iſt, geeignetes Perſonal zu beſchaffen. Wir bitten,
unſerem Antrag zuzuſtimmen. Es braucht nicht von
heut auf morgen zu ſein, daß der Magiſtrat an die
Erweiterung der Badeanſtalt herantritt; aber jeden⸗
falls treten wir dafür ein, daß allen Schülern und
Schülerinnen die Wohltaten des Schwimmunterrichts
zuteil werden.

Stadtv. Otto: Meine Damen und Herren!
Ich möchte nur einige Worte zu der Erklärung ſagen,
die Herr Kollege Blum im Namen ſeiner Freunde
beantragt hat. Dieſe Erklärung beſagt, daß die
Stadtverordnetenverſammlung beſchließen wolle, den
Magiſtrat zu erſuchen, Vorkehrungen zu treffen, daß
in unteren, mittleren und höheren Schulen in Zu⸗
kunft der Geſchichtsunterricht ſo erteilt wird, daß
Schüler und Schülerinnen in geeigneter Weiſe auf
die Bedeutung des großen Umſchwungs im Staats⸗
weſen hingewieſen werden, um ſpäter als freie und
republikaniſch geſinnte Bürger an Rechten und
Pflichten des Geſamtweſens teilzunehmen. Ich be⸗
zweifle — und ich befinde mich ja da in Ueberein⸗
ſtimmung mit den kurzen Ausführungen des Herrn
Stadtſchulrats —, daß unſer Magiſtrat in der Lage
iſt, Vorkehrungen der gewünſchten Art irgendwie zu
treffen: das wird immerhin nach der heutigen Lage
der Geſetzgebung Sache der Zentralbehörde, alſo des
Miniſteriums ſein.

Trotzdem erkennen meine Freunde an, daß ſie
ſich in einigen Bemerkungen zu der grundſätzlichen
Auffaſſung, die in dieſer Entſchließung zum Aus⸗
druck gebracht iſt, äußern müſſen, und da betonen wir
mit allem Nachdruck, daß auch wir uns zur republi⸗
kaniſchen Staatsform bekennen und daß wir wün⸗
ſchen, daß unſere heranwachſende Jugend in das Ver⸗
ſtändnis dieſer neuen Staatsform eingeführt wird.

(Bravo! bei den ſozialdemokratiſchen Parteien.)

Daß dieſes Verſtändnis, meine Damen und Herren,
nicht von heute auf morgen zu gewinnen iſt, werden
Sie alle zugeben, und daß dieſes Verſtändnis nie⸗
mals in einer einſeitigen, parteipolitiſchen Dar⸗
ſtellung der Geſchichte gewonnen werden kann, wer⸗
den Sie ebenfalls zugeben. Man wird alſo der Ge⸗
ſchichte der Dengengeit in ſtreng hiſtoriſchem
Sinne auch in Zukunft in unſeren Schulen den be⸗
rechtigten Platz einräumen müſſen, ohne damit
irgendwelche Schwierigkeiten für das Verſtändnis der
neuen Zeit zu ſchaffen. In dieſem Sinne faſſen wir
Ihre Erklärung auf und in dieſem Sinne ſtimmen
wir ihr zu. — 48

(Bravo! bei den Sozialdemotraten.)
2 Stadto. r Luther: Ich mochte namens meiner

Freunde eine kurze Erklärung dazu geben. Wir
ſtehen ſelbſtverſtändlich auch auf dem Standpunkt,
daß die Bed November als eines hiſto⸗

wahlſpruch:

in der Schule be.

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Wir ſind gewiß der Meinung, daß der 9. November
in dem klaren, auch ſonſt ſchon in unſeren Schulen
immer gepflegten Sinne erörtert werden muß, daß
die Kinder über alle Vorgänge, ob der Vergangen⸗
heit oder Gegenwart, ſo unterrichtet werden müſſen,
daß ſie ein geſchichtliches Verſtändnis darüber ge⸗
winnen. Wir können uns aber dieſem Antrag auf
keinen Fall anſchließen.

(Hört! hört! bei den Sozialdemokraten.) 2

— 1

Vielleicht könnte das ſo geſchehen, daß dann an dem⸗

ſelben 9. November als Feiertag andere Feiertage

gefeiert würden, die unſerem Empfinden und
unſerer Anſchauung entſprächen.

Stadtv. Frank: Ich möchte namens meiner
Freunde erklären, daß wir uns im allgemeinen wohl
auf dem Standpunkt des Kollegen Otto befinden.
Wir haben nichts dagegen, wenn in den Schulen
moderne Geſchichte gelehrt wird und über die Be⸗
deutung der fortſchrittlichen Ereigniſſe, die der
9. November mit ſich gebracht hat, Aufklärung er⸗
folgt, möchten aber auch dabei beſonders beachtet
wiſſen, daß auch auf unſere Jugend hinzuwirken iſt
in gleichem Sinne wie in Frankreich, wo ſeit
40 Jahren Geſchichte gelehrt und die dortige Jugend
darauf vorbereitet wurde, das große, ihnen ſchein⸗
bar getane Unrecht wieder gutzumachen, um zu
aegebener Zeit in der Lage zu ſein, mit allen Mitteln
Elſaß⸗Lothringen wiederzuholen, daß darauf ein⸗
gewirkt werde, daß ſie ſich ſpäter einmal bewußt
wird, in welcher Weiſe die Sozialdemokraten an⸗
derer uns feindlicher Länder den Freiheitsgedanken
der deutſchen Sozialdemokratie aufgefaßt haben.

(Lachen bei den Sozialdemokraten.)

Denn die Sozialdemokraten der anderen Länder
haben doch in bezug auf Brüderlichkeit bis jetzt für
uns nichts übriggehabt; das dürften wohl unſere
Arbeiter lange begriffen haben. Das, was wir
unter Sozialdemokratie und ſozialem Geiſt ver⸗
ſtehen, das haben ſich die Arbeiter der anderen
Länder, namentlich in Frankreich und England,
weſentlich anders gedacht; ſie haben zu Anfang des
Krieges ſofort ihren Hauptführer Jaures ermordet,
weil dieſer gegen den Krieg war. In dieſem Sinne
bitte ich dann auch auf die Schuljugend im Ge⸗
ſchichtsunterricht einzuwirken, damit ſie ſich das uns
jetzt angetane Unrecht einprägt und ſich in Zukunft
einmal das wiederholt, was uns jetzt zwangsweiſe
abgenommen wird, getreu dem franzöſtſchen Schul⸗

„Nie davon reden, aber immer dran
denken.“ 5