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tennen uns ausdrücklich zu dem Grundſatz: Schul⸗
angelegenheiten ſind Andelegenheiten aller Teile des
Volkes

(Sehr richtig!)

und bedürfen der Mitarbeit und der verſtändnis⸗
vollen Unterſtützung aller Teile des Volkes, wenn
ſie die Bedeutung acwinnen wollen, die ſie aewinnen
müſſen, um unſerm Volke vorwärtszuhelfen.
Wenn die Lehrerkammer, nur eingeſtellt auf die
von ihr beſonders vertretenen Berufsintereſſen,
„Forderungen an die Stadtverordnetenverſammlung
oder an den Maaiſtrat aeſtellt hat, ſo alaube ich,
daß ſie ſich dabei von dem Gedanken hat leiten
laſſen: auch die anderen intereſſierten Volksteile
werden, wenn dieſe Forderungen bekannt werdck,
nicht zögern, auch ihrerſeits gan beſtimmte For⸗
derungen zu erheben.

Sehr richtig!)

Ich halte es für durchaus berechtigt, ich halte es
ſogar für geboten, daß vor allem die Elternſchaft,
wenn ich an die Schuldeputation im engeren Sinne,
und der gewerbliche und handwerkliche Mittelſtand,
wenn ich an die Fortbildungsſchuldeputation denke,
verpflichtet ſind, auch ihrerſeits derartige Forderun⸗
gen zu erheben.

Wenn wir uns zu dieſem Grundſatz bekennen,
dann, meine Damen und Herren, müſſen wir rück⸗
haltlos zugeben: was uns der Ausſchuß hier als ſeine
Vorlage unterbreitet, iſt ein Stückwerk, — und ich
darf vielleicht ſogar ſagen: ein ziemlich unrühmliches
Stückwerk. Die Ausführungen des Herrn Bericht⸗
erſtatters waren nach meiner Auffaſſung nicht in der
Lage, uns über dieſes Stückwerk irgendwie hinweg⸗
zubringen. Der Grund des Uebels freilich — das
möchte ich doch bei der Gelegenheit mit aller Ent⸗
ſchiedenheit ausſprechen — liegt in dem urſprüng⸗
lichen Antrage, der zu dieſem Ausſchußbeſchluſſe ge⸗
führt hat. Ich habe das Gefühl, daß dieſer Antrag
mehr erwachſen iſt aus dem Beſtreben, gewiſſen For⸗
derungen beſtimmter Berufsſchichten nachzugeben, als
aus einer kühlen Prüfung der Lage und der Ueber⸗
legung der Konſequenzen, die ſich aus einem derarti⸗
gen Antrag ergeben. Das beweiſt ſchon der gegen⸗
über dem urſprünglichen Antrag völlig veränderte
Ausſchußantrag, und das beweiſt vor allem die De⸗
batte, wie wir ſie bis jetzt gehört haben.

Trotzdem die Herren Vorredner ausnahmslos
— und ſie gehören drei verſchiedenen Gruppen die⸗
ſer Verſammlung an — erklärt haben, daß ſie dieſem
Ausſchußantrage nicht zuſtimmen, ſondern ihn glatt
ablehnen, iſt doch verſchiedentlich anerkannt worden:
es ſteckt in dem ganzen Beſtreben ein geſunder Kern,
und es kommt nur darauf an, dieſen geſunden Kern
ſo auszubreiten und auszudehnen, daß er berechtig⸗
ten Forderungen in der Gegenwart entſpricht.

Daß die heutige Zuſammenſetzung aller Depu⸗

tationen, die in Frage kommen, nicht der Teilnahme
weiter Volkskreiſe, wie ſie durch die jüngſte politiſche

Entwicklung ſich erfreulicherweiſe zeigt, gerecht wird,“
Wie im

das erkennen wir ebenſo rückhaltlos an.

Sitzung am 2⸗. Juni 110

rade, was die Schuldeputation angeht, hier geſetzliche
Formen uns im Wege ſtehen, die allerdings, ſoweit
ich unterrichtet bin, ſchon in ſehr naher Zeit eine
Aenderung erfahren werden. Denn die heutige Schul⸗
deputation beruht auf dem Schulunterhaltungsgeſetz,
und daß das Schulunterhaltungsgeſetz vom Jahre
1906 ſobald wie möglich geändert werden muß, iſt
wohl auch zur Ueberzeugung der jetzt regierenden
Kreiſe geworden.

Was die übrigen Deputationen angeht, ſo wä⸗
ren wir von ſeiten der ſtäditſchen Körperſchaften in
der Lage, eine grundlegende Aenderung herbeizu⸗
führen. Darum meine ich, wir ſollten uns doch
überlegen, ob es ſich nicht empfiehlt, auch durch un⸗
ſere Beſchlußfaſſung anzuerkennen: ein geſunder
Kern ſteckt in den Beſtrebungen, darum wollen wir
die ganze Angelegenheit an den Ausſchuß zurück⸗
verweiſen. Ich bin davon überzeugt, daß uns der
Ausſchuß nicht ſchon in den nächſten Monaten Be⸗
richt erſtatten wird und Bericht erſtatten kann; die
Angelegenheit wird einige Zeit ruhen müſſen. Aber
wir haben doch dann nicht durch eine glatte Ableh⸗
nung auch das Geſunde, was in der Anregung ſteckt,
zu Falle gebracht. Wir können dem Ausſchuß dann
Zeit laſſen, wenn die geſetzlichen Vorausſetzungen ſich
geändert haben, erneut an die Prüfung der Frage
heranzutreten und uns erneut Vorſchläge zu machen,
die den allgemeinen Geſichtspunkten, die meine ſämt⸗
lichen Herren Vorredner mit Recht betont haben,
gerecht werden. was der jetzige Ausſchußantrag nicht
tut.

Ich ſtelle deshalb namens meiner Freunde for⸗
mell den Antrag, die Angelegenheit an den Ausſchuß
zurückzuverweiſen, bemerke aber, um über unſere
Stellungnahme nicht den geringſten Zweifel zu laſſen:
ſollte die Mehrheit dieſer Verſammlung nicht ge⸗
neigt ſein, dieſen Antrag anzunehmen, ſo werden
auch wir gegenüber dem Ausſchußantrag, wie er vor⸗
liegt, eine ablehnende Haltung einnehmen und der
Oeffentlichkeit gegenüber ausdrücklich — ich mochte
das noch einmal wiederholen — zur Kenntnis brin⸗
gen: auch wir Demokraten und auch wir, wie ich
mit Rückſicht auf meinen Beruf ſagen möchte, Schul⸗
männer ſind nicht der Meinung, daß die Schulan⸗
gelegenheiten nur eine Sache der Schulmeiſter ſind,
ſondern ſind der Anſicht, daß ſie eine Sache aller
Teile des Volles ſind und vielleicht die wichtigſte und
bedeutungsvollſte, die es überhaupt gibt.

Stadtv. Frau Klockow: Ich möchte Herrn Kolle⸗
zen Otto herzlich danken, daß er den geſunden Kern,
der in dem Antrag gelegen hat, anerkannte. Ich
möchte auch betonen, daß es durchaus nicht der Sinn
des Antrags geweſen iſt, daß nur die Lehrerſchaft
verſtärkt werden ſollte; denn in dem Antrage ſtand:
eine von den Lehrer⸗ und Lehrerinnenorganiſationen
gewählte Perſönlichkeit. Damit haben wi
zum Ausdruck bringen wollen,
aus Lehrer oder Lehrerinne
ſondern Verſönlichkeiten
in dem Sinne arbeit
und wie auch §

einzelnen die Verhältniſſe zu ändern und beſſer zu ſei

geſtalten ſind, iſt gerade von Herrn Dr Löwen⸗]
ſtein bereits ſo eingehend nachgewieſen, daß ich] v
nicht noch einmal beſonders einzugehen]

darauf

brauche. Ich möchte nur noch unterſtreichen, daß ge⸗] denn