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Stadtſchulrat Dr. Neufert: Zu den Ausfüh⸗
rungen des Herrn Stadtv. Dr Stephan über Kurſe,
die bis zum Abiturientenexamen vorbereiten,
möchte ich erwähnen, daß es meines Erachtens nicht
angängig wäre, ſie mit den Volksbildungskurſen zu
verbinden; es würde weit über den Rahmen dieſer
einfachen Kurſe hinausgehen. Wir müſſen uns da⸗
vor hüten, für die verſchiedenartigen Vorträge eine
ganz verſchiedenartige Bildungsbaſis zu ſchaffen.
Die Vortragenden müſſen in dieſen Kurſen von der
Vorausſetzung ausgehen, daß die wenigſten Teil⸗
nehmer eine höhere Bildung als die Volksſchulbil⸗
dung haben. Wir würden mit unſeren Anforde⸗
rungen an Zeit, Lehrplan und Lehrer ja ganz außer⸗
ordentlich viel höher gehen müſſen, wenn wir auf
die höheren Lehranſtalten und ſogar auf das Abi⸗
turientenexamen vorbereiten wollten. Ich glaube
auch, es würde eine Unmöglichkeit ſein, für die
einzelnen Kurſe eine genügende Anzahl von geeig⸗
neten Charlottenburger Hörern zu bekommen und
zu erhalten. Unſer höheres Schulweſen gabelt ſich
nach den verſchiedenen Richtungen: in Gymnaſium,
Realgymnaſium und Oberrealſchule. Wir könnten,
wenn wir auch auf das Abiturientenexamen vorbe⸗
reiten wollten, es nicht anders machen, als daß wir
den Lehrplan einer von dieſen Schularten zugrunde
legten.

Die letzten Ausführungen möchte ich in dem⸗
ſelben Sinne beantworten. Wenn wir fremde
Sprachen hinzufügen, ſo würde es ebenfalls für den
Dozenten recht ſchwer ſein, die richtige Baſis zu
treffen. Wir haben hier verſchiedene Volkshoch⸗
ſchulen, die derartige Sprachkurſe abhalten. Die
Humboldt⸗Akademie z. B., die vom Magiſtrat
Charlottenburg unterſtützt wird, hat derartige
Kurſe ſeit Jahr und Tag. Diejenigen, welche
wünſchen, ſich in Engliſch, Franzöſiſch oder Ruſſiſch
ausbilden zu laſſen, ſind dort ſehr gern geſehen.
Auch ſonſt iſt in Charlottenburg für fremdſprach⸗
lichen Unterricht gut geſorgt. Ich glaube aber, daß
in den Arbeiterkurſen, wie ſie bisher hier beſtanden
haben, den künftigen Volksbildungskurſen, doch
wohl nicht der richtige Ort dafür ſein würde.

Stadtv. Skaller: Meine Damen und Herren!

Die
IDr Stolze nötigen mich noch zu einer Erwiderung.
Ich erſehe daraus, daß mit voller Abſicht dieſe De⸗
putation, die ich vorhin erwähnt habe, nur mit
Aufgaben künſtleriſcher Volksbildung betraut wer⸗
den ſoll. Im Widerſpruch dazu ſteht der Antrag
und die Begründung, die wir ihm ſeinerzeit ge⸗
geben haben, und im Widerſpruch ſteht auch die
Definition, die der Magiſtrat dieſer Deputation
gibt, indem er ausdrücklich ſagt, daß ſie auch wiſſen⸗
ſchaftliche Veranſtaltungen treffen ſoll. Ich bin doch

nach der ganzen Ausſprache der Anſicht, daß ſich]

tatſächlich noch ſehr viel über dieſes ganze Pro⸗
gramm ſagen ließe und daß ſich in dieſer Verſamm⸗
lung nicht alles das ausführen läßt, was not⸗
wendigerweiſe mit berückſichtigt werden ſollte. Aus
dieſen Gründen beantrage ich, daß die ganze Vor⸗
lage noch einmak an einen 15⸗gliedrigen Ausſchuß

ader am beſten der Deputation für künſtleriſche
Volksbildung und Volksunterhaltung zur weiterenß

Beratung überwieſen wird.

Stedtv. Or Stephan: Aus den Ansfürungen 2
des Herrn Stadtſchulrats erſehe ich, daß ich doch

Sitzung am 1. Oktober 1919

Ausführungen des Herrn Magiſtratsrats

nicht ganz verſtanden worden bin. Ich will die

Weiterbildung der Bildungſuchenden nicht im Rahmen
der Volkslüldungskurſe haben, ſondern ich will die
Gründung einer beſonderen Anſtalt, und ich glaube,
ich habe mich doch vorhin ziemlich deutlich ausge⸗
drückr. Ich meine, es müßten Kurſe eingerichtet
werden, die jedermann aus dem Volke entſprechend
ſeiner Vorbildung, anſteigend von der Volksſchule
bis oben herauf, beſuchen kann, um ſchließlich auch
das Abiturientenexamen zu machen. Die Volkshoch⸗
ſchulkurſe ſind ja ſehr zu begrüßen; aber die ſind
mehr für die, welche eine wiſſenſchaftliche Abendunter⸗
haltung haben wollen. Dadurch wird nichts erreicht,
weil keine Berechtigung durch den Beſuch erzielt
wird. Zweck meines Vorſchlages war, die Berechti⸗
gung zum akademiſchen Studium auch für die ande⸗
ren Volkskreiſe zu ermöglichen.

Wenn dagegen eingewandt wird, es würden ſich
nicht genügend Teilnehmer an ſolchen Abendkurſen
finden, ſo möchte ich dem widerſprechen. Achnliche
Einrichtungen gibt es z. B. in den Vereinigten
Staaten. Sie haben ſich dort vorzüglich bewährt,
wo viele tüchtige Leute, die heute im öffentlichen
Leben, in der Politik, in der Technik ſtehen, aus⸗
ſchließlich ihre Bildung auf derartigen Abendſchulen
erworben und Tüchtiges geleiſtet haben, und heute
noch leiſten. Es würde natürlich nicht praktiſch ſein,
bei einer derartigen Anſtalt jetzt ſchon gleich mit
einer Dreigabelung: Oberrealſchule, Realgymnaſium
und Gumnnaſium, anzufangen, ſondern man müßte
mit der einfachſten Form, wahrſcheinlich mit der
Oberrealſchule, beginnen, um ſich der großen Meyr⸗
heit der Bildungſuchenden einigermaßen anzupaſſen.
Sräter müßte auch das erweitert werden. Ich
möchte alſo nochmals betonen: es handelt ſich um
eine beſondere Anſtalt, die von den Volksbil⸗
dungskurſen losgelöſt iſt und mit ihnen an ſich nichts
zu tun hat. .

Magiſtratsrat Dr Stolze: Ich möchte auf die
Ausführungen des Herrn Stadtv. Skaller nochmals
kurz eingehen. Es iſt allerdings von der Stadtver⸗
ordnetenverſammlung am 15. April 1919 — ich
glaube auf Antrag des Herrn Skaller — ein Antrag
dahin angenommen:

Die Stadtverordnetenverſammlung wolle

beſchließen, den Magiſtrat zu erſuchen, ein

Organ zu ſchaffen, dem es obliegt, künſtleriſche

und wiſſenſchaftliche Veranſtaltungen zu arran⸗
gieren, an denen die Arbeiterſchaft und ſpe⸗

ziell die unbemittelte Bevölkerung umſonſt
1002 gegen geringes Entgelt teilnehmen

mn. 1 8 5 2

In unſerer Vorlage vom 8. Mai 1919, die ſich
mit dieſem Antrag beſchäftigt, iſt aber ausgeführt

worden:

Vezüglich der wiſſenſchaftlichen V
ſtaltungen verweiſen wir auf er
1 en,

Vo