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Schulkind hat ein Recht darauf, daß ihm jederzeit
eine dem Stande ſeines Wiſſens und ſeiner Leiſtungs⸗
fähigteit angemeſſene Förderung zuteil wird. Im
Zuſammenhange damit war zu prüfen, ob das ſo⸗
genannte „Sitzenlaſſen“ verſetzungsunreifer Schüler
in der bisherigen Klaſſe aus pädagogiſchen, wirt⸗
ſchaftlichen und allgemein menſchlichen Gründen ſich
rechtfertigen laſſe. Ferner war zu unterſuchen, ob
ſich nicht in einer Stadt mit mehr als 20 000 Volks⸗
ſchülern eine der Natur des Kindes mehr angepaßte,
das Individualiſieren im Unterricht möglichſt fördernde
Gruppierung der Schülermaſſen erzielen läßt, ob die
bisherige Einteilung der Schulkinder in ſolche mit
offenbarem geiſtigen Defekt, die in die Hilfsſchule ge⸗
hören, und ſolche ohne nachweisbaren Defekt, die alle
ohne Unterſchied in denſelben Gemeindeſchulklaſſen
untergebracht werden, dem Bedürfniſſe genügt, oder
ob nach dem Mannheimer Vorgange noch eine
Zwiſchenſtufe eingefügt werren ſoll. Schließlich galt
es zu prüfen, wie die Erfahrungen in der Hilfsſchule,
in der Waldſchule und in den franzöſiſchen Kurſen
für die Geſamtheit der Volksſchüler verwertet werden
können, ob die bisher von der Schule in Anſpruch
genommene Zeit in den einzelnen Stadien der Ent⸗
wicklung des Kindes richtig bemeſſen iſt, ob nicht
durch ſoziale Fürſorge für ſchulunreife oder ſonſt in
der Erfüllung ihrer Pflichten gegen die Schule be⸗
hinderte Kinder ſchwerem Nachteil vorgebeugt werden
kann, u. a. m.

In der letzten Sitzung einigte ſich die Deputation
auf folgende vom Stadtſchulrat aufgeſtellte Theſen,
von denen die unter 1., II. und III. einſtimmig, die
unter Iv. mit allen gegen eine Stimme angenommen

wurden:

I. Betr. Grundklaſſe.
Zur Vorbereitung einſchulungsunreifer Kinder iſt
im Oſten, im Zentrum und im Weſten der Stadt
je ein Kindergarten unter Leitung einer geeigneten
Lehrerin zu eröffnen.
Die Frequenz der Grundklaſſe darf 45 nicht über⸗
ſteigen.
Die Unterrichtszeit der Grundklafſe darf 18 Wochen⸗
ſtunden nicht überſchreiten.

1.

3—5 Minuten notwendig.
Die ſchulärztliche Überwachung der Schüler iſt zu
verſtärken.
Zur Förderung ſolcher Kinder, welche in der Klaſſe
nicht mit fortkommen, erteilt der Klaſſenlehrer
ſpäteſtens im 2. Halbjahr wöchentlich 3 Stunden
Nachhilfeunterricht.

Der Rektor iſt befugt, die daran teilnehmenden
Kinder von einigen lektionsplanmäßigen Stunden
zu dispenſieren.

II. Betr. Normal⸗Klaſſen.

Nach Verlauf der erſten 4 Wochen des Schul⸗
jahres bis zum Beginn der letzten Schulwoche erteilt
der Klaſſenlehrer den ſchwächſten Kindern der Klaſſe
und ſolchen, welche infolge von Krankheit pp. einige,
aber nicht ſehr erhebliche Lücken aufweiſen, wöchentlich
3 Stunden Nachhilfeunterricht.

III. Betr. B-Klaſſen.

1. Zwiſchen die Normalſchule und die Hilfsſchule
wird ein Syſtem von Klaſſen eingeſchoben, das in
Bezug auf Lehrmethode und Bemefſung des Lehr⸗
ſwßes den Bedürfniſſen ſolcher Kinder Rechnung

trägt, die in den Klaſſen der Normalſchule zwar

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Nach jeder halben Stunde iſt eine Pauſe von

nicht mit fortkommen, deren geiſtige Kräfte aber

eine Überweiſung in die Hilfsſchule nicht not⸗
wendig erſcheinen laſſen.
Das Syſtem beginnt mit dem 2. Schulfahre und
enthält 5 aufſteigende Klaſſen. Das Penſum der
beiden unteren Klaſſen iſt 1¼⅛ jährig und iſt dem
Penſum der Klaſſe vI und der Normalſchule
im weſentlichen gleich. 20. 4
Ob auch das Penſum der nächſten Klaſſen
des B⸗Syſtems 1⅛ jährig oder bei Ausſcheidung
geeigneter Teile des Lehrſtoffes einjährig zu be⸗
meſſen iſt, darüber ſind Verſuche anzuſtellen;
ebenſo darüber, ob Schüler, welche die oberſte
Klaſſe des B-Syſtems mit Erfolg abſolviert
haben — unter Einführung von Abteilungs⸗
unterricht für einzelne Fächer — der Klaſſe 1 der
Normalſchule überwieſen werden können.
Die Frequenz der B⸗Klaſſen darf 30 nicht über⸗
ſteigen.
Die Zahl der Wochenſtunden iſt für die B⸗Klaſſen
eiwas niedriger zu bemeſſen als für die Normal⸗
klaſſen.
5. Für die ſchwächeren Schüler der B⸗Klaſſen erteilt
der Klaſſenlehrer wöchentlich 3—4 Nachhilfeſtunden.
Der Reklor iſt befugt, die daran teilnehmenden
Kinder von einigen lekllonsplanmäßigen Stunden
zu dispenſieren.

IV. Betr. A4-Klaſſen.
. Die tüchtigſten Schüler der Normalklaſſe IV,
welche bei ihrer Verſetzung nicht nach der Serta
einer höheren Lehranſtalt übergehen, werden in
beſonderen Klaſſen zuſammengefaßt und nach
einem beſonderen Lehrplan mit einer Fremdſprache
unterrichtet. Das Syſtem A enthält 4 Klaſſen
mit einjährigem Penſum.
Schüler der A⸗Klaſſen, welche aus äußeren Gründen
das Ziel der oberſten Klaſſe noch nicht erreicht haben,
dürfen noch ⅛ bis 1 Jahr über das ſchulpflichtige
Alter hinaus die Schule beſuchen.
Die Aufnahme in das A-Syſtem erfolgt durch
die Schuldeputation auf Vorſchlag der Verſetzungs⸗
konferenz mit Zuſtimmung des Rektors und des
Schularztes.
Schüler, welche für die Fremdſprache keine Be⸗
gabung zeigen oder ſich vernachläſſigen, können
am Schluß eines Schuljahres wieder nach der
Normalſchule zurückverſetzt werden; es bedarf dazu
eines Konferenzbeſchluſſes und der Zuſtimmung
des Reklors.

2.

Zur Erläuterung der wichtigeren Theſen iſt
folgendes zu bemerken:

Zu 1. Die Grundklaſſe.

Zu 1. Um den Unterricht in der Grundklaſſe,
welcher beſondere Anſprüche an die Geduld und die
Urteilskraft der Lehrkräfte ſtellt, möglichſt zu er⸗
leichtern, ſollen die Kinder, welche trotz ihres Eintritts
in das ſchulpflichtige Alter noch nicht recht reif für
die Einſchulung ſind, erſt in einem Kindergarten unter
Aufſicht einer geeigneten Lehrerin ſo weil vorbereitet
werden, daß ſie ſich im Laufen, Spielen und allerlei
zweckmäßigen Hantierungen üben, ſich an Ordnung
und Selbſtbeherrſchung, an Unterordnung unter einen
fremden Willen, an ein harmoniſches Zuſammenleben
mit ihresgleichen gewöhnen und mit den Aufängen
des geſtaltenden Schaffens einigermaßen vertraut
werden. Wir hoffen, die Grundklaſſe dadurch von
zahlreichen beſonders ſtörenden Elementen befreien,
den Unterricht in derſelben erleichtern und die ſchul⸗