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in ein Landerziehungsheim oder mit einem Haus⸗ Wiedereintreten in ihre Klaſſe nicht hinter den

lehrer aufs Land zu ſchicken, wo dem Körper die

nötige Pflege zuteil wird, während ein dem Kräfte⸗
zuſtand angepaßter Unterricht dem Zurückbleiben
in der geiſtigen Ausbildung ſteuert. Und doch
müſſen auch dieſe Eltern den offenbaren Nachteil
mit in Kauf nehmen, daß ihre Kinder die Fürſorge

des Elternhauſes während einer Zeit entbehren

müfſen, in der ihnen dieſe am meiſten not täte.
Auch ſie werden daher die Errichtung der Wald⸗
ſchule willkommen heißen. Die mittleren Schichten
der Bevölkerung — Handwerker, kleine Kaufleute,
mittlere und auch nicht wenige höhere Beamte —
können ihren Kindern wegen der damit verbundenen
erheblichen Koſten ſolche außerordentliche Für⸗
ſorge nicht zuteil werden laſſen; ſie müſſen es
daher darauf ankommen laſſen, daß ſie einer der
beiden drohenden Gefahren verfallen. Die Er⸗
richtung einer Waldſchule für höhere Lehranſtalten
wird demnach zwar für alle Schichten der Bürger⸗
ſchaft von Nutzen ſein; beſonders wohltätig aber
wird ſie ſich gerade für den Mittelſtand erweiſen.
Daß wir dieſem in ſeinem ſchweren Ringen bei⸗
ſtehen können, darin erblicken wir einen beſondern
Vorzug des geplanten Unternehmens.

Mit Ausnahme der großen Ferien ſoll die
Waldſchule von Mitte April bis Ende September
geöffnet ſein und zur Aufnahme von etwa 120
Kindern dienen. Für die Aufnahme würden zu⸗
nächſt nur Schüler der Klaſſen Sexta 0 und M,
Quinta 0 und M und Quarta 0 und M, ſowie
Schülerinnen der entſprechenden Klaſſen der höheren
Mädchenſchulen in Betracht kommen. Ob ſpäter
einmal ein weiterer Ausbau erfolgen kann und
ſoll, wird von der Bewährung und auch davon
abhängen, ob ſich eine genügende Zahl von Schülern
zuſammenfinden wird, welche nach demſelben
Lehrplan unterrichtet werden können.

Die Kinder ſtellen ſich früh gegen 8 Uhr in
der Waldſchule ein, bleiben — mit geringen von
Fall zu Fall zu vereinbarenden Ausnahmen —
den ganzen Tag über unter pädagogiſcher Aufſicht
im Walde, erhalten daſelbſt zweites Frühſtück,
Mittageſſen, ſowie nachmittags Milch mit Zubrot
und kehren gegen Abend in ihre Familien zurück.
Die Koſt ſoll einfach aber kräftig ſein, die Zuſammen⸗
ſetzung und Zubereitung ärztlichen Vorſchriften
entſprechen; beſonders Milch wird reichlich ge⸗
boten werden.

Der geſamte Unterricht ſoll möglichſt in den
Vormittagsſtunden erledigt werden. Nach der
Hauptmahlzeit ruhen die Kinder längere Zeit in
beſonderen Liegeſtühlen, ſei es im Freien, ſei es
in offenen, gegen Wind und Regen geſchützten
Hallen. Die ſchulfreie Zeit ſoll mit Ausflügen in
den Wald mit Bewegungs⸗ und Geſellſchafts⸗
ſpielen, mit Turnübungen an den aufgeſtellten
Turngeräten, mit Hand⸗ und Gartenarbeiten,
Leſen und dergleichen ausgefüllt werden.

Um den Verkehr mit der Familie pflegen
zu können, iſt in Ausſicht genommen, den Kindern
außer den Sonn⸗ und Feiertagen einen Nach⸗
mittag in der Woche frei zu geben.

Der Unterricht ſoll möglichſt im Freien und in
verminderter Stundenzahl, ſowie unter Anwendung
eines dem körperlichen Zuſtande der Kinder
Rechnung tragenden Lehrverfahrens ſtattfinden.
Seine Aufgabe iſt, die Kinder in allem weſent⸗
lichen in demſelben Maße wie diejenigen in der
Hauptanſtalt zu fördern, ſo daß ſie im Herbſt beim

beſonders

Klaſſengenoſſen zurückſtehen. In der Waldſchule
für Gemeindeſchüler hat ſich gezeigt, daß die
kränklichen Kinder dank der Kräftigung durch die
geſunde Waldluft und die getroffenen hygieniſchen
und pädagogiſchen Einrichtungen auch bei ver⸗
minderter Stundenzahl dasſelbe leiſten, wie ihre
geſunden Mitſchüler bei voller Stundenzahl. Es
iſt daher zu erwarten, daß bei gleichaltrigen Schü⸗
lern der höheren Lehranſtalten die gleichen er⸗
freulichen Ergebniſſe zu verzeichnen ſein werden.

Um dieſes Ziel ohne Beeinträchtigung der
hygieniſchen Aufgabe zu erreichen, ſoll die Schüler⸗
zahl für jede Klaſſe auf durchſchnittlich 20 feſt⸗
geſetzt werden, wodurch eine individuellere Be⸗
handlung als in der bisherigen Schule ermög⸗
licht wird.

Um die Kinder vor Überanſtrengung zu
ſchützen, ſollen nie mehr als 4 wiſſenſchaftliche
Lektionen hintereinander erteilt werden. Die
einzelnen Lektionen ſollen erheblich kürzer, die
Pauſen aber länger ſein als ſonſt. In jeder Pauſe
ſind die Kinder gehalten, ſich in der freien Luft
etwas Bewegung zu machen. Während die ein⸗
zelne Lektion an unſeren höheren Lehranſtalten
auch bei Einführung der ſogenannten Kurzſtunden
wenigſtens 45 Minuten währt, hoffen wir, daß
derſelbe Stoff in der Waldſchule in den meiſten
Fächern in 30 Minuten wird bewältigt werden
können. Nur die Zeichen⸗, Erdkunde⸗, Geſchichts⸗
und Naturgeſchichtsſtunden werden zweckmäßiger⸗
weiſe etwas länger (etwa 35 Minuten) angeſetzt
werden müſſen, die erſteren deshalb, weil die
Vorbereitungen und Übungen in techniſchen Fertig⸗
keiten nun einmal eine längere Zeit in Anſpruch
nehmen, die übrigen, um dem Lehrer nicht die
zur anſprechenden Darſtellung des Stoffes er⸗
forderliche Zeit allzuſehr zu kürzen und dadurch
die Wirkung der Unterrichts zu beeinträchtigen.
Da aber der Unterricht in dieſen Fächern erfahrungs⸗
gemäß weniger anſtrengt, wird gegen die un⸗
erhebliche Verlängerung der Lektionen vom ge⸗
ſundheitlichen Standpunkt nichts einzuwenden ſein.

Der Memorierſtoff wird überall nach Mög⸗
lichkeit gekürzt werden. Die Nebenfächer, wie
Geſang und Schreiben, wird man ohne Bedenken
auf das niedrigſte Maß beſchränken können. Vom
Turnunterricht wird man ganz abſehen können,
weil die Kinder draußen naturgemäß viel Gelegen⸗
heit zur Bewegung in friſcher Luft haben, und,
wie unſere Erfahrungen an der ſchon beſtehenden
Waldſchule zeigen, von den aufgeſchlagenen Turn⸗
geräten reichlich Gebrauch machen.

Unter dieſen Vorausſetzungen wird die Ge⸗
ſamtzahl der zu erteilenden Stunden vorausſichtlich
in Sexta und Quinta je 24 und in Quarta 26
wöchentlich betragen, und zwar würden in jeder
Klaſſe täglich 3 kürzere und 1 bis 2 längere Lektionen
zu erteilen ſein. Hierdurch wird es möglich, faſt
den geſamten Unterricht am Vormittag zu geben.

Dem Unterricht ſoll der Lehrplan für die
Realſchulen zugrunde gelegt werden, welcher in
den Lehrzielen der einzelnen Klaſſen mit dem der
Oberrealſchulen und der Reformſchulen völlig, und
mit dem der höheren Mädchenſchulen im weſent⸗
lichen, übereinſtimmt. Für Schüler von Latein
treibenden Anſtalten ſind Nebenkurſe in Latein
in Ausſicht genommen.

Für die Erteilung des Unterrichts ſollen
geeignete Lehrkräfte herangezogen